اعلام جزئیات برگزاری دوره توانمندسازی کارشناسی‌ارشد رشته «آموزش پزشکی مجازی»
تاریخ انتشار: ۳ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۰۵۷۶۵۷
دانشگاه علوم‌پزشکی هوشمند با انتشار اطلاعیه‌ای، جزئیات برگزاری دوره توانمندسازی کارشناسی‌ارشد رشته «آموزش پزشکی مجازی» را اعلام کرد.
به گزارش ایسنا، انتخاب واحدهای درسی این دوره توانمندسازی از امروز شنبه ۳ تیر ماه آغاز می‌شود و تا ساعت ۱۲ ظهر روز شنبه ۱۰ تیر ماه ادامه دارد. متقاضیان با مراجعه به سامانه جامع آموزشی هم‌آوا می‌توانند نسبت به فرایند ثبت‌نام اقدام کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
بنابر اعلام دانشگاه علوم پزشکی هوشمند، در صورتی ثبت نام دانشجو در این پودمان قطعی خواهد شد که حداقل یک درس را انتخاب کند.
همچنین درس «مقدمات یادگیری غیرحضوری» به میزان ۴ ساعت، و مشترک برای اساتید علوم پایه و بالینی است. در واحدهای درسی مورد احتساب قرار نخواهد گرفت. نکته مهم اینکه: این درس در دروس قابل اخذ کلیه دانشجویان مشاهده می شود. دانشجویان این واحد درسی را گذرانده باشند نیاز به اخذ مجدد وجود ندارد.
دروس «مقدمات استدلال بالینی» و «آموزش و ارزیابی استدلال بالینی» اساتید علوم بالینی است همچنین دروس «مقدمات تفکر علمی» و «آموزش و ارزیابی تفکر انتقادی» مختص اساتید علوم پایه است. بود هنگام انتخاب واحد، توجه به دروس اختصاصی گروه های علوم‌پایه و بالینی ضروری است. درس «مقدمات استدلال بالینی» به عنوان پیش‌نیاز درس «آموزش و ارزیابی استدلال بالینی» و درس «مقدمات تفکر علمی» به عنوان پبش‌نیاز درس «آموزش و ارزیابی تفکر انتقادی» لحاظ شده‌اند.
انتخاب واحد آن در سرزمین شجاع ایرانی که در آزمون دوست داری شرکت نکردند به منظور ادامه فرایند تحصیلی الزامی است. همچننی انتخاب دروس ۲ واحدی اختیاری صرفاً برای سطوح ۲ و ۳ است؛ به نحوی که انتخاب یک درس ۲ واحدی برای سطح ۲ و یک درس ۲ واحدی دیگر از سطح ۳ از میان دروس اختیاری کفایت می‌کند.
تمدید واحد پایان‌نامه برای دانشجویانی که در ترم‌های گذشته این درس را انتخاب کرده‌اند از سوی آموزش دانشگاه علوم‌پزشکی هوشمند انجام شده است.
هنگام انتخاب دروس پودمان، دانشجویان می‌بایست از قبولی در دروس پیش‌نیاز اطمینان حاصل کند. آیین نامه آموزشی، نمره قبولی ۱۴ است. موفق به کسب حد نصاب نمره قبولی نشوند می‌بایست درس را یک بار دیگر انتخاب کنند.
دانشجویان برای ارتقا به سطح بعدی می‌بایست موفق به کسب نمره قبولی در تمامی واحدهای درسی سطح قبلی شده باشند.حداکثر ۱۰ درصد از مجموعه واحدهای درسی هر پودمان (سطح ۱ و ۲) به طور همزمان با دروس سطح بعدی قابل انتخاب است.
دروس «نظریه های یادگیری و مهارت های مقدماتی تدریس»، «روشهای ارزیابی دانشجو»، «برقراری ارتباط میان فردی و مهارت ارتباط پزشک با بیمار»، «برنامه ریزی درسی ۱» و «اخلاق حرفه‌ای و آداب تعلیم و تعلم در دانشگاه» به صورت مشترک برای اساتید علوم‌پایه و بالینی در سطح یک دوره کارشناسی‌ارشد آموزش پزشکی دانشگاه علوم‌پزشکی هوشمند ارائه می‌شود. همچنین دروس «مقدمات استدلال بالینی» و «مقدمات تفکر علمی» به صورت اختصاصی به ترتیب برای اساتید بالینی و اساتید پایه در این دوره ارائه می‌شود.
درس «مقدمات یادگیری غیر حضوری» به صورت مشترک برای اساتید علوم پایه و بالینی بدون احتساب واحد ارائه شده و انتخاب این واحدهای درسی اجباری است.
دروس «الگوهای یاددهی و یادگیری»، «طراحی آموزشی در علوم‌پزشکی»، «روشهای ارزشیابی دانشجو_آزمون‌های عملی و بالینی»، «تدریس بالینی» و «کاربرد رایانه در آموزش_ نرم‌افزارهای کاربردی برای کمک به تدریس» به صورت مشترک برای اساتید علوم‌پایه و بالینی در سطح ۲ در دوره کارشناسی‌ارشد آموزش پزشکی دانشگاه علوم‌پزشکی هوشمند برایث متقاضیان لحاظ شده است.
دروس «برنامه‌ریزی درسی ۲»، «طراحی، اجرا و ارزشیابی کارگاه‌های آموزشی»، «رهبری و مدیریت آموزشی»، «روشهای ارزشیابی برنامه» به صورت مشترک برای اساتید علوم پایه و بالینی در سطح ۳ ارائه شده است.
همچنین دروس «آموزش و ارزیابی استدلال بالینی» و «آموزش و ارزیابی تفکر انتقادی» به صورت اختصاصی به ترتیب برای اساتید بالینی و اساتید علوم‌پایه در سطح ۳ ارائه شده است.
دروس اختیاری دوره کارشناسی‌ارشد آموزش پزشکی مجازی دانشگاه علوم‌پزشکی هوشمند شامل «یادگیری الکترونیکی»، «آموزش پزشکی مبتنی بر بهترین شواهد»، زبان انگلیسی، «فنون نگارش علمی»، «اقتصاد آموزش»، «توسعه توانمندی ها و ارزشیابی هیئت علمی»، «شبای تحقیق در آموزش» و پایان‌نامه می‌شود.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: دانشگاه علوم پزشکی هوشمند دانشگاه های علوم پزشکی دانشگاه تهران دانشگاه آزاد اسلامي دانشگاه های علوم پزشکی برگزیده ها دانشگاه های جهان مهار تورم و رشد تولید پيشكسوت هند دانشگاه تهران دانشگاه آزاد اسلامي دانشگاه های علوم پزشکی برگزیده ها دانشگاه علوم پزشکی هوشمند آموزش و ارزیابی استدلال بالینی کارشناسی ارشد واحدهای درسی آموزش پزشکی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۰۵۷۶۵۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آموزش علوم پزشکی از کلاس درس تا عرصه
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما؛ حوریه محمدی در برنامه زنده سلام خبرنگار افزود: امروز به مناسبت روز استاد و گرامیداشت مقام شامخ اساتید و تجلیل از اساتید نمونه دانشگاه‌های علوم پزشکی مراسم برگزار می‌شود، و علاوه بر هفدهمین جشنواره شهید مطهری، جشنواره بیست و پنجمین همایش آموزش پزشکی و ششمین جشنواره ایده‌های نوآورانه دانشجویی در روزهای دوازدهم و سیزدهم اردیبهشت در سالن همایش‌های رازی برگزار می‌شود. وی ادامه داد: تقدیر از اساتید نمونه براساس شاخص‌های ارزیابی و فرایند‌های دانش‌پژوهی به همت اساتید و مدیران حوزه آموزش طرح‌های خلاق و نوآورانه در زمینه آموزش اجرا می‌شود که اینها وارد یک مرحله دانشگاهی را می‌گذرانند، داوری می‌شوند و به دبیرخانه کشوری می‌آیند. محمدی اظهار کرد: داوری در حوزه هایمدیریت کلاس و بحث یاددهی، یادگیری الکترونیک، محصولات آموزشی، برنامه‌ریزی درسی و مدیریت آموزشیدر شش مرحله داوری در دبیرخانه به صورت حضوری و بعضی از مراحل به صورت مجازی با حضور خبرگان و اساتید صاحب‌نظر انجام می‌شود. دبیر هفدهمین دوره جشنواره کشوری شهید مطهری افزود:امسال ۱۹۶ فرایند از دانشگاه علوم پزشکی سراسر کشور به دبیرخانه ارسال شد که بعد از داوری‌هایی که انجام شد از ۲۰ فرایند امروز تقدیر می‌شود. محمدی گفت: فرایند‌های دانش‌پژوهی فرایند‌هایی هستند که براساس اصول علمی و مبتنی بر شواهد علمی در دانشگاه‌ها اجرا می‌شوند که هم ارتقاء کیفیت آموزش را داشته باشیم، افزایش بهره‌وری را داشته باشیم و ایجاد انگیزه کند. وی ادامه داد: امسال تلاش کردیم داوری‌ها را کیفی‌تر کنیم و معیارهایمان را عملیاتی‌تر در نظر بگیریم و می‌خواهیم که واقعاً این فرایند‌هایی که اجرا شده تداوم داشته باشد در دانشگاه‌ها که بتوانیم ارتقاء کیفیت آموزش را داشته باشیم. محمدی بیان کرد: امسال به مناسبت بیست و پنجمین همایش ۲۵ سوال کلیدی در مراسم افتتاحیه به اعضای حاضر در صحنه و مسئولان فرهنگ‌های تخصصی‌مان مطرح می‌شود تا عصر پاسخ‌های عملیاتی و کاربردی دریافت شود. وی افزود: در کنار این رویداد‌ها رویداد دانشجویی را هم داریم، دانشجویان یک رویداد جانبی دو روزه را دارند که خودشان مدیریت می‌کنند و کارگاه و سمپوزیوم‌ها و نشست‌ها و ایده‌هایی که دارند می‌آورند و این رابطه دو طرفه شکل می‌گیرد که هم دانشجویان مشکلات و مسائلی که ممکن است اساتید با آنها در ارتباط باشند و درک کنند و هم اساتید ببینند که دانشجویان چه نیاز‌هایی دارند.
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند